CEREMONIA DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

PRESENTACIÓN EN CUENTO DE LO HECHOS ACONTECIDOS DESDE LA PLANEACIÓN DE LA INDEPENDENCIA HASTA SU CONCLUSIÓN.
PARTICIPACIÓN DE NIÑOS DE TERCER GRADO DE PREESCOLAR

martes, 19 de octubre de 2010

CUENTO PARA HALLOWEEN.

ESMERALDA Y GRISELDA
Adaptación del cuento "Discusión entre brujas y hechizos"
De: John Patience.
Por: Eréndira Herrera Quiroz

Esta historia ocurrió dentro de un bosque muy lejano. Tenía muchos árboles y entre ellos había una casa de madera, donde vivía la familia Brujilda. Ahí vivía la mamá bruja que se llamaba Alfonsina. Tenía dos hijas brujitas, Esmeralda y Griselda.
 Ellas eran demasiado feas, pero por alguna razón pensaban que eran bellísimas. De hecho discutían todos los días por saber quién era la más bella.
GRISELDA: Soy la más bella
ESMERALDA: De eso nada, tú eres una bruja acartonada
GRISELDA: Reconozco que eres bella, pero tienes esa verruga tan grande en la punta de tu naríz, que te hace ver horrible.
ESMERALDA: Lo sé, se que esta verruga afea mi bella cara, pero ¿qué puedo hacer para quitármela
GRISELDA: ¡Ah!   Yo tengo una poción mágica que puede hacer desaparecer tu verruga
ESMERALDA: ¿De verdad?
GRISELDA: Si, aunque es muy difícil de realizar, porque se necesitan  ingredientes muy difíciles de conseguir.
ESMERALDA: No me importa, dámela, y yo encontraré todo lo que necesitas para hacer la poción mágica.
Le dio la lista y cuando la leyó se dio cuenta que   le costaría trabajo conseguirlos.
Primero, tenía que atrapar un murciélago, pero lo tenía que hacer en el momento que fuera volando. Esto no era fácil pues aún volando en escoba, debía hacer muchas maniobras para atraparlo. Así que subió a su escoba y junto con Grung, su gato negro, se fue a perseguir murciélagos. Llevaba una red para atraparlos; hizo varios intentos………..hasta que atrapó dos.
Ya que tenía los murciélagos, los metió en su bolsa y se fue volando hasta el rio de lodo que estaba cerca de ahí. Tenía que atrapar a tres ranas gordas. Había tantas que no se decidía por cual. Todas brincaban y no se quedaban quietas, así que no podía atraparlas.
Entonces se le ocurrió una idea. Se subió a un árbol de ramas secas, y se fue acercando al agua lodosa…de verdad que apestaba!
Estiró su brazo para atrapar a la rana…..y de repente se escuchó un ruido…..ni tiempo le dio de hacer nada, cuando se dio cuenta estaba metida en el lodo apestoso, cubierta de hojas, lodo… y de ranas. Ya metida ahí pudo escoger a las tres ranas más gordas del pantano.
¿Qué pensaba Esmeralda?
ESMERALDA: Todo esto va a valer la pena cuando haga la poción mágica y me quite esta horrible verruga.
Así que terminó de juntar los ingredientes, hasta Grung le ayudó a pescar a dos ratones de cola larga que necesitaba.
También guardó en su bolsa tres arañas de patas rojas que eran necesarias.
Ya con todo listo regresó a su casa.
ESMERALDA: Griseldaaa!
GRISELDA: Por qué gritas hermana?
ESMERALDA: Es que ya regresé con todo los ingredientes
GRISELDA: Pues entonces prende el caldero….vamos a preparar la poción mágica.
Pusieron la gran olla y fueron metiendo en ella los ingredientes.
ESMERALDA: 2 murciélagos atrapados al volar.
GRISELDA: ¡listo!
ESMERALDA: 3 ranas gordas
GRISELDA: ¡listo!
ESMERALDA: 2 ratones de cola larga
GRISELDA: ¡listo!
ESMERALDA: 3 arañas de patas rojas
GRISELDA: ¡listo!
ESMERALDA: Ahora, darle ocho vueltas con la cuchara.
GRISELDA: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8. ¡listo!
ESMERALDA: Pues ya tenemos la Poción Mágica. La pondremos en esta botella y te la tomarás después de la comida.
Dejaron la poción sobre la mesa y mamá bruja les sirvió la comida. Justo cuando iban a empezar a comer, Alfonsina las mandó a lavarse las manos.
ALFONSINA: Ya les he dicho que deben lavarse las manos antes de comer, no quiero que se enfermen.
Cuando se fueron a lavar las manos, Grung se acercó a oler la poción, y por acercarse tanto, derramó la poción sobre los platos de las brujitas.
El gato se fue inmediatamente, y cuando Esmeralda y Griselda regresaron no se dieron cuenta de lo que había pasado, así que se comieron toda su sopa.
De repente empezaron a temblar….y a temblar……hasta que de repente…….se cayeron al piso.
Pasó un momento, y cuando al fin pudieron levantarse….Griselda y Esmeralda se habían convertido en dos horribles monstruos.
Las dos gritaban del susto que se daban al ver a la otra, Así que Alfonsina regresó, y al verlas, casi se desmaya del susto, pero cuando entendió lo que había pasado, las abrazó y les dijo:
ALFONSINA: Hijas, se merecen lo que les pasó…..ustedes son todavía pequeñas para hacer pociones, además, todas las brujas tenemos una verruga en la naríz, y no debemos tratar de cambiar nuestra apariencia. Las dos son preciosas como son.
Y colorín colorado…este asusta cuento ha terminado.



jueves, 14 de octubre de 2010

¡PUEDO LEER EN PREESCOLAR!


¡Puedo leer en preescolar!
Por: Eréndira Herrera Quiroz

     Cuando observamos a un niño, no deja de sorprendernos todo lo que sabe de temas en los que puede opinar y cómo puede defender sus argumentos. Es el mundo acelerado en que vivimos, lleno de estímulos y también la facilidad que tienen para acceder a información, ya sea por contacto e interacción con personal adultas o la televisión o computadora que se han vuelto las niñeras oficiales.
     Es el lenguaje oral el que dominan nuestros niños en edad preescolar, ¿será el único al que deben acceder en esta etapa?... Tenemos contacto permanente con el lenguaje escrito desde temprana edad, y la educación formal, básica, inicia en preescolar; por lo que el hecho de planear para desarrollar por competencias, como se propone en el Programa de Educación Preescolar, (Secretaría de Educación Pública 2004), vigente actualmente, no puede dejar a un lado el inicio a la lectura y escritura. Un material adecuado y estructurado daría la oportunidad al niño para que iniciara su aprendizaje con una metodología ya diseñada y comprobada para este proceso.
      Dentro de lo Foros Educativos Internacionales destacan participaciones de destacados latinoamericanos, en los que se ha abordado el tema de la importancia que tiene el que los niños inicien a leer y escribir en preescolar, así como si están en las posibilidades de hacerlo a ésta edad y en este ciclo (Rojas Bastard, 2000).
     Cabe mencionar que la edad preescolar se entiende como el periodo comprendido desde el nacimiento hasta la entrada a la Educación Primaria, y que es ésta la etapa, en la que más estímulos almacenamos y asimilamos, por lo que se defiende la postura de dotar al niño de tantas herramientas como sea posible para su comprensión y adaptación al mundo en que vive.
     Desde los primeros años de vida el niño tiene contacto con infinidad de incentivos psicológicos, emocionales, visuales y escritos que motivan su necesidad de saber leer. En los procesos infantiles de aprendizaje se indica que:
Las teorías actuales del aprendizaje que tienen influenza sobre la educación,            comparten con distintos matices la idea central de que los seres humanos, en cualquier edad, construyen su conocimiento, es decir, hacen suyos saberes nuevos cuando los pueden relacionar con lo que ya sabe. (Secretaría de Educación Pública, Programa de Educación Preescolar, 2004, p.33).

     Actualmente, en el medio urbano el contacto con una computadora es cotidiano. El uso de un teclado alfabético y una pantalla llena de palabras lo vemos diariamente en las manos de los niños pequeños. Los conocimientos que van adquiriendo cada vez complementan a los anteriores a una velocidad abrumadora, a tal grado de ser necesaria la lectura y la escritura para mejorar su desempeño. Es ésta la necesidad de los pequeños, que ven como un obstáculo el no poder continuar su aprendizaje por no tener las herramientas necesarias.
     En el aspecto pedagógico, la estimulación lectora es sobre todo la capacidad de poder pensar como lo señala Piaget (Piaget, 1931), ya que el desarrollo de los aprendizajes se dará en la interacción activa con el ambiente que le rodea.
     En las Instituciones Educativas Particulares, se ofrece como un plus, el tener clases adicionales especializadas como natación, inglés, arte, danza, computación y así mismo el desarrollo de la lectoescritura.
     Existen libros de editoriales para ejercitar y aprender a leer y escribir que si bien no son exclusivas para una edad en particular, son incluidos como parte de la lista de útiles para el niño de tercer grado de preescolar.
     Dentro de estas Instituciones también se trabajan con éxito compendios de ejercicios para el desarrollo de las habilidades escritas y lectoras que con base en la experiencia de los docentes han compilado para tal efecto.   Sin embargo el material que Secretaría de Educación Pública, se enfoca a desarrollar ampliamente todos los campos formativos, pero deja de lado el aspecto de lenguaje. Es necesario complementar éste libro ya que no existe el primer material que el niño necesita para tener una base sólida en los aprendizajes posteriores de la escritura y lectura, ya sea que se logre en tercer grado de preescolar o en primer grado de la escuela primaria.
     La edad preescolar debemos aprovecharla al máximo, darle al niño todo el material necesario para que se favorezcan las competencias del aspecto lenguaje escrito. Es completamente necesario e indispensable contar con elementos estructurados  en base a una metodología para la lectoescritura, dentro del libro gratuito para tercer grado de preescolar de la SEP, que ayuden y guíen a la maestra de preescolar, ya que los niños de este presente piden urgentemente la llave para desentrañar las palabras que los separan del conocimiento escrito.
  
  


  

 
  
  
BIBLIOGRAFÍA.
Rojas Bastard, Amanda María. (2000). Ministerio de Educación. Cuba.
Congreso Mundial de Lectoescritura. Valencia, España. http://www.oei.es/inicial/articulos/lecto_escritura_preescolar.pdf

Piaget, Jean. (1931). El lenguaje y pensamiento en el niño. Jean Piaget Society: Society for the Study of Knowledge and Development (USA): http://www.piaget.org/

Secretaría de Educación Pública. (2004). Programa de Educación Preescolar. México.

domingo, 12 de septiembre de 2010

BIENVENIDA

Compañeros, acerquémonos por este medio y descubramos los diferentes puntos de vista, que seguramente nos harán conocernos y comprendernos mejor.

Saludos!